OpenAI, "초중등 교사를 위한 무료 ChatGPT 과정" 출시

2024年11月20日，OpenAI 推出了一门免费在线课程，旨在帮助 K-12 教师将 ChatGPT引入教学工作。

这门课程名为《K-12教育者的ChatGPT基础》（ChatGPT Foundations for K–12 Educators）由OpenAI与非营利组织Common Sense Media合作开发，对所有教育者和学区무료 개방형，共有 9 个模块，耗时一小时，涵盖了 AI 基础知识及其在教育中的应用，“以及确保学生安全和隐私的方法”。

图源：Common Sense

OpenAI 表示，这门课程已在“几十所”学校试运行，包括亚利桑那州的 Agua Fria 学区、加利福尼亚州的圣贝纳迪诺学区，以及特许学校系统 Challenger Schools。根据 OpenAI 的内部研究，98% 的参与者表示课程提供了可应用于实际工作的新理念或策略。

“我们正处于K-12教育中AI应用的早期阶段，这需要教育者、技术专家和各类组织共同努力，确保这一技术能够赋能教师并提升学生的学习成果，”OpenAI教育副总裁兼总经理Leah Belsky（也是前 Coursera 首席营收官）表示，“我们的首要任务是为教育者提供资源，帮助他们审慎使用OpenAI的工具，并为课堂树立负责任使用的标准。与Common Sense这样的可信赖组织合作开发的这门课程，提供了一个重要基础。”

作为一个经常使用生成式人工智能、偶尔也搞搞开发和科普的“熟手”，我大概 20 分钟就“学完”了这门课程并拿到了证书，但是对于入门者而言，这门课还是值得一看的。考虑到课程语言问题，我决定用中文把这门课的精髓复现一遍.

一、学习目标

这门课有三个学习目标：了解 ChatGPT 是什么以及它是如何工作的；了解如何使用 ChatGPT 来支持您的教学实践；设计在学校环境中应用负责任的人工智能原则的最佳实践.

二、课程主体

（一）课程内容的第一个模块是“什么是 ChatGPT 以及它是如何工作的？”

虽然人工智能的概念可能对你来说很新颖，但这项技术已经存在很多年了，它是我们现有数字基础设施的重要组成部分。

人工智能可以被视为一种辅助技术，可以帮助人类在日益复杂的世界中导航。

人工智能模型通过分析大量数据集和识别模式来学习。它们处理的数据越多，在预测天气或推荐电影等任务上的表现就越好。

ChatGPT 是来自 OpenAI 的人工智能服务。您可以在任何有互联网接入的地方访问它。这个工具将生成式 AI 的力量放在您的指尖。您可以使用它执行利用生成式 AI 的任务，例如生成文本和图像。但是，它还能做更多！ChatGPT 还可以帮助完成翻译文本、分析数据和回答问题等任务。

（二）课程内容的第二个模块是“使用 ChatGPT 进行教学和学习”

想象你正在与同事交谈，需要他们完成一项任务。为了确保他们能准确地完成你所需的工作，你需要给出清晰、详细的指示，并在他们工作过程中持续提供指导。使用 ChatGPT 时，同样的方法也适用。获得最佳结果的关键是提供具体、经过深思熟虑的提示，然后通过进一步的指示来完善回答。

CRE 框架（上下文、角色、期待框架）是一种为 ChatGPT 构建提示的结构化方法，确保 AI 能够清楚地理解您的请求并提供最相关的回复。

（三）课程内容的第三个模块是“使用 ChatGPT提高生产力”

想象一下将你的课程计划时间减半。你会用那额外的时间做什么？这能带来更多与学生互动的时间吗？也许你终于可以用你的准备时间来享受一次应得的休息。提高你生产力的最简单方法之一是首先确定哪些行政任务可以通过 ChatGPT 自动化.

课程给出了如下示范提示词：

我是一名九年级英语老师，正在参加部门会议。我们的目标是讨论[列出具体主题]。鉴于我们英语部门会议时间有限，我想确保我们达到最高效率。你能建议一些策略，以保持讨论集中且具有行动导向，同时仍允许所有其他参与者发表意见吗？

（四）课程内容的第四个模块是“使用 ChatGPT做教学计划”

作为一名数学老师，您计划根据学生的需求调整即将到来的单元。为了有效地做到这一点，您需要回顾他们的考试成绩、数学熟练程度以及他们在课堂上分享的定性反馈。您希望确定一个需要考虑的问题列表和盲点，以改进下一个单元。

课程给出了如下示范提示词：

我是一名数学老师，正在寻求提高学生对[指定数学概念]的理解。根据他们的成绩、考试成绩和反馈[总结学生反馈中的关键主题]，我可以为下一单元设定哪三个有针对性的目标来满足他们的具体需求和误解？

（五）课程内容的第五个模块是“使用 ChatGPT的多模态功能”

ChatGPT 的提示可以包括不仅仅是输入文本。ChatGPT 是一个多模态语言模型，这意味着它可以理解和响应各种输入，并以各种格式生成输出。

将多模态视为类似于学生通过不同感官学习的方式——阅读、看图片、听音频，甚至与视频互动。ChatGPT 的多模态功能可以与所有类型的输入协同工作，使其成为创建诸如以下内容的多功能工具：

（六）课程内容的第六个模块是“使用 ChatGPT的局限和教师地位”

ChatGPT 可以是一个强大的工具，以支持您的教学实践。正如上面的提示所示，它可以提供快速的项目议程，为作业生成想法，甚至提供复杂主题的解释。然而，认识到它的局限性是很重要的：

OpenAI在课程中承认：教师可以帮助学生动手实践、提供个性化指导、情感支持和即时反馈，这些都是 ChatGPT 做不到的

ChatGPT 不能替代您与学生的互动。您更有能力提供学生所需个性化关注和支持。虽然 ChatGPT 可以成为一个有价值的资源，但它应该与您的现有做法结合使用。

和任何技术一样，ChatGPT 的安全性和有效性取决于其使用方式。虽然 ChatGPT 是一个可以提升效率和辅助工作的强大工具，但它不能替代您的专业知识。

这张图片展示了一个以“学生和教师为中心”的教育生态系统模型。模型分为三层循环，从内到外分别是：

1. Instructional Loop (教学循环)
   • 这是核心部分，专注于课堂教学和学习的直接互动过程，目的是将学生和教师的需求放在中心，提升学习效果。
2. Teaching Prep Loop (教学准备循环)
   • 这一层涉及教学资源的准备和教师的专业发展，支持课堂中的教学活动。
3. Tech Procurement Loop (技术采购循环)
   • 最外层关注技术设备和工具的采购与分发，为教学和准备工作提供必要的支持。

该模型强调三者之间的协调关系，并以“学生和教师”为中心，确保技术、资源和教学设计紧密结合，服务于实际教学需求。

并提出了"human-in-the-loop"（人机协同原则），将人类置于人工智能决策的核心是减轻潜在偏见、隐私担忧和有害内容创造等风险的关键。作为一名教育工作者，你有责任批判性地评估何时以及如何利用生成式人工智能，始终优先考虑学生的福祉和学习成果。

三、对该课程的评价

作为一个入门级课程，OpenAI 对如何把ChatGPT 应用于教学中做出了系统性的讲解，然而就我个人经验来看，其中有夸大其词的部分，比如 ChatGPT 的多模态生成能力只能够AI 绘图，并不能轻松实现课程中的音频、视频互动——起码需要OpenAI 的TTS 和 Sora 等模型共同完成，而当前的 ChatGPT 并不能轻易调用这些功能。但是作为一个免费入门级公开课（还提供证书），绝对值得一看。

其他专家的意见同样令人印象深刻。

亚利桑那大学的视觉艺术家兼教育者Sin à Tes Souhaits认为 AI 工具在编写作业指南等辅助材料方面很有用，但他对 OpenAI 可能如何控制教师使用其服务生成的内容表示担忧。

“如果教育者用一个平台创建课程，而该公司有权重用并出售这些数据，那将造成很大的不稳定性，我不清楚 OpenAI 会如何使用、打包或出售由其模型生成的内容。”

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的体育讲师Lance Warwick担忧类似 OpenAI 的资源可能让对 AI 技术伦理缺乏了解的教育者过度依赖 AI。他认为课程虽涉及 ChatGPT 的一些局限性（例如无法公正评分），但关于隐私和安全的模块“非常有限”，甚至存在矛盾。

正如 OpenAI 在其指南中所写，ChatGPT 无法替代与学生的互动。一些教育者和学校可能永远不会相信它能替代教学过程中的任何环节。