OpenAIが "小中学校教員向けChatGPT無料講座 "を公開

2024年11月20日、OpenAIは幼稚園から高校までの教師がChatGPTを授業に導入するための無料オンラインコースを開始した。

このコースは、ChatGPT Foundations for K-12 Educatorsと題されている。OpenAIは、非営利団体コモン・センス・メディアと提携し、次のような製品を開発した。すべての教育者と学区のために自由闊達このイベントでは、1時間のモジュールが9つあり、AIの基本や教育での活用、「生徒の安全やプライバシーを確保する方法」などを学ぶことができる。

画像出典：Common Sense

OpenAIの内部調査によると、このコースはアリゾナ州のアグア・フリア学区、カリフォルニア州のサンバーナーディーノ学区、チャータースクールシステムのチャレンジャー・スクールなど、「数十校」で試験的に実施されたという。98%の参加者は、コースが現場で応用できる新しいアイデアや戦略を提供したと報告した。

「私たちは、K-12教育におけるAI導入の初期段階にあり、教育者、技術者、あらゆる組織が協力して、このテクノロジーが教師に力を与え、生徒の学習成果を向上させることを確実にする必要があります」と、OpenAIの教育担当副社長兼ジェネラル・マネージャーであるリア・ベルスキー氏（元Coursera最高収益責任者）は述べた。チーフ・レベニュー・オフィサー）は、次のように述べている。私たちの最優先事項は、教育者がOpenAIのツールを適切に使用するためのリソースを提供し、教室での責任ある使用の基準を設定することです。コモン・センスのような信頼できる組織と提携して開発されたこのコースは、重要な基礎を提供するものです」。

ジェネレーティブAIの常用者であり、時折開発者や科学者としても活躍する私は、20分ほどでコースを "終了 "し、修了証を手に入れた。手始めに、このコースはやはり一見の価値がある。コースの言語を考慮して、コースのエッセンスを中国語で再現することにした。.

I. 学習目標

このコースには3つの学習目標がある：ChatGPTとは何か、どのように機能するのかを理解する。ChatGPTを使って、教育や学習の実践をサポートする方法を学ぶ。.

II.コース本体

(i) コース内容の最初のモジュールは、"ChatGPTとは何か、どのように機能するのか？"です。

AIの概念は新しいかもしれないが、このテクノロジーは何年も前から存在しており、既存のデジタル・インフラの重要な一部となっている。

人工知能は、ますます複雑化する世界を人間がナビゲートするのを助ける補助技術として捉えることができる。

人工知能モデルは、大規模なデータセットを分析し、パターンを認識することで学習する。処理するデータが多ければ多いほど、天気の予測や映画の推薦といったタスクでより優れたパフォーマンスを発揮する。

チャットGPT はOpenAIの人工知能サービスだ。インターネットにアクセスできる場所ならどこでもアクセスできる。このツールは、生成AIの力をあなたの指先にもたらします。テキストや画像の生成など、生成AIを活用したタスクを実行するために使用できます。ChatGPTは、テキストの翻訳、データの分析、質問への回答などのタスクもサポートします。

(ii)コース内容の2つ目のモジュールは、「ChatGPTを使った教育と学習」です。

あなたが同僚と話していて、タスクを完了させる必要があるとする。彼らが必要なことを正確に行うようにするには、明確で詳細な指示を与え、彼らが作業する際に継続的な指導を行う必要がある。ChatGPTを使用する場合も、同じアプローチが適用されます。最良の結果を得るための鍵は、具体的で熟考されたプロンプトを提供し、さらなる指示で回答を絞り込むことです。

CREフレームワーク（Context, Role, Expectation framework）は、ChatGPTのプロンプトを構築するための構造化されたアプローチで、AIがあなたの要求を明確に理解し、最も適切な応答を提供することを保証します。

(iii) コース内容の第3モジュールは、「ChatGPTを使って生産性を向上させる」です。

レッスンプランの時間を半分にすることを想像してみてください。その余った時間で何をしますか？生徒と接する時間が増えるだろうか？もしかしたら、準備の時間を使って、ようやく十分な休憩を取ることができるかもしれない。生産性を向上させる最も簡単な方法の1つは、まずChatGPTで自動化できる管理タスクを特定することです。.

このコースでは、次のような模範的なキュー・ワードが与えられる：

私は9年生の英語教師です。私たちの目標は［具体的なトピックを挙げてください］について話し合うことです。限られた時間しかない英語科のミーティングでは、最大限の効率化を図りたいと考えています。他の参加者全員がコメントできるようにしながらも、議論を集中させ、行動に向かわせるための戦略をいくつか提案してもらえますか？

(iv) コース内容の4つ目のモジュールは、「ChatGPTを使った授業計画」です。

数学教師として、あなたは次の単元を生徒のニーズに合わせようと計画しています。これを効果的に行うには、生徒のテストの点数、数学の習熟度、クラスで生徒が話す質的なフィードバックを見直す必要があります。次の単元を改善するために、検討すべき質問と盲点をリストアップします。

このコースでは、次のような模範的なキュー・ワードが与えられる：

私は数学の教師で、生徒の[特定の数学の概念]の理解を深めたいと考えています。生徒の成績、テストの点数、フィードバック[生徒のフィードバックから主要なテーマを要約してください]に基づいて、生徒の特定のニーズや誤解に対処するために、次の単元にどのような3つの目標を設定できますか？

(v)コース内容の5番目のモジュールは、「ChatGPTのマルチモーダル機能の使用」です。

ChatGPTはマルチモーダル言語モデルであり、様々な入力を理解し、応答し、様々なフォーマットで出力を生成することができます。

ChatGPTのマルチモーダル機能は、あらゆるタイプの入力に対応しており、以下のようなコンテンツを作成するための汎用性の高いツールとなっています：

(vi)コース内容の第6モジュールは「ChatGPT利用の限界と教師の地位」である。

ChatGPTはあなたの授業実践をサポートする強力なツールになります。上記のヒントが示すように、プロジェクトのための迅速な議題を提供し、課題のアイデアを生成し、複雑なトピックの説明を提供することもできます。しかし、その限界を認識することが重要です：

OpenAIはこのことをコースの中で認めている：教師は、ChatGPTではできない実践的な練習、個人に合わせた指導、感情的なサポート、即時のフィードバックで生徒をサポートすることができます！

ChatGPTは生徒との交流の代わりではありません。ChatGPTを利用することで、生徒が必要としている個別対応やサポートを提供することができます。ChatGPTは貴重なリソースとなり得ますが、既存の慣行と組み合わせて使用する必要があります。

どんな技術でもそうですが、ChatGPTの安全性と有効性は使い方次第です。ChatGPTは作業効率を高め、あなたの仕事を補完する強力なツールですが、あなたの専門知識の代わりにはなりません。

この写真は、「生徒と教師中心」の教育エコシステムのモデルを示している。このモデルは、内側から外側に向かって3つのサイクルに分かれている：

1. インストラクショナル・ループ
   • これは、生徒と教師のニーズを中心に置き、学習成果を高めることを目的とした、教室での教授と学習の直接的な相互作用のプロセスに焦点を当てる中核的な要素である。
2. ティーチング・プレップ・ループ
   • この層には、教室での指導活動を支援するための指導資料の準備や教師の専門的能力開発が含まれる。
3. 技術調達ループ
   • 一番外側のレベルは、指導や準備に必要なサポートを提供するための技術的な設備や用具の調達と配布に関するものである。

このモデルは、3つの間の相乗的な関係を強調し、「生徒と教師」を中心とし、技術、リソース、教育設計が実際の教育と学習のニーズに応えるために密接に連携していることを保証するものである。

そして「ヒューマン・イン・ザ・ループ」の原則。AIの意思決定の中心に人間を据えることは、潜在的な偏見、プライバシーの懸念、有害なコンテンツ作成などのリスクを軽減する鍵である。教育者として、いつ、どのようにジェネレーティブAIを活用するかを批判的に評価し、常に生徒のウェルビーイングと学習成果を優先することは、あなた方の責任です。

III.コースの評価

入門コースとして、OpenAIはChatGPTをどのように教育や学習に使うかを体系的に説明していますが、個人的な経験では、誇張されている部分もあります。例えば、ChatGPTのマルチモーダル生成機能はAIによる描画のみで、コース内で簡単に音声/ビデオによるインタラクションを行うことはできません。-最低限、OpenAIのTTSとOpenAI TTSが必要です。-最低限、OpenAIのTTSと ソラ などのモデルが連動しており、現在のChatGPTではこれらの機能を簡単に呼び出すことができません。しかし、入門レベルの無料公開コース（修了証付き）としては、間違いなく一見の価値があります。

他の専門家からの意見も同様に印象的だった。

アリゾナ大学のビジュアルアーティスト兼教育者であるシン・ア・テス・スーハイは、宿題ガイドのようなサポート教材を書く際にAIツールが役立つと考えている。しかし、OpenAIのサービスを使って教師が作成したコンテンツをOpenAIがどのように管理するかについては懸念を示した。

「教育者があるプラットフォームを使ってコースを作成し、その企業がそのデータを再利用したり販売したりする権利を持つとすれば、それは非常に不安定なことであり、OpenAIがそのモデルによって生成されたコンテンツをどのように利用したり、パッケージ化したり、販売したりするのかは私にはわからない。

イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校の体育学講師であるランス・ワーウィックは、OpenAIのようなリソースが、AI技術の倫理に対する理解を欠く教育者をAIに過度に依存させるのではないかと懸念している。このコースはChatGPTの限界（公平な採点ができないなど）をいくつかカバーしているが、プライバシーとセキュリティに関するモジュールは「非常に限定的」で、矛盾しているとさえ言える。

OpenAIのガイドにこうある。ChatGPTは生徒との対話の代わりではありません。教育者や学校によっては、ChatGPTが教育や学習プロセスのどの部分にも取って代わることができるとは決して考えないかもしれません。